Le Titre professionnel Intervenant Éducatif Petite Enfance est une certification professionnelle inscrite au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP), conçue pour professionnaliser les compétences des intervenants en petite enfance. L’intervenant éducatif petite enfance exerce son activité professionnelle quotidienne en établissement d’accueil du jeune enfant jusqu’à 6 ans, au sein d’une équipe pluriprofessionnelle et en cohérence avec le projet d’établissement.
Ce titre peut venir compléter le CAP Petite enfance (CAP AEPE). Il se situerait entre le CAP Petite enfance (CAP AEPE) et le diplôme d’Éducateur de Jeunes Enfants (EJE).
Le titre professionnel d’intervenant éducatif petite enfance est constitué des trois blocs de compétences :
Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
Accompagner le développement des jeunes enfants
Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants
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Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
Participer à l’observation quotidienne des besoins des jeunes enfants en tenant compte de leur singularité et de leurs particularités
Assurer le bien-être des jeunes enfants en répondant à leurs besoins physiologiques fondamentaux
Assurer le bien-être des jeunes enfants en répondant à leurs besoins affectifs et relationnels
Participer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet éducatif
Accompagner le développement des jeunes enfants
Aménager un espace d’accueil adapté aux jeunes enfants et au contexte en organisant les activités au quotidien
Élaborer et mettre en place une activité d’éveil et d’autonomie, individuelle ou de groupe
Mettre en œuvre des actions éducatives hors les murs favorisant l’ouverture sur la culture et sur une démarche environnementale
Contribuer à l’élaboration, la mise en œuvre et l’ajustement des projets d’accueil personnalisé des jeunes enfants en tenant compte de leur singularité et de leurs particularités
Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants
Accueillir au quotidien les parents, l’entourage et construire une alliance éducative
Participer à l’élaboration et à la mise en œuvre des actions d’accompagnement à la parentalité
Participer à l’élaboration et la mise en œuvre des actions de prévention précoce et inclusive en direction des jeunes enfants et en soutien à la fonction parentale
Ces 3 blocs de compétences sont sanctionnés par des certificats de compétences professionnelles (CCP) dans les conditions prévues par l’arrêté du 22 décembre 2015 susvisé.
Les Rencontres Professionnelles de la Petite Enfance : un évènement Ascor
Organisé par Ascor le 25 novembre 2026 | Le 4bis, Rennes | Entrée libre | accessible en webinaire
Un temps collectif inédit en Bretagne, réunissant professionnels, familles, structures d'accueil et acteurs de la formation autour d'un enjeu central : Accompagner la parentalité à l'ère de l'IA.
FORUM DES MÉTIERS
14h - 17h30 : Ouvert à tous. Stands, orientation, rencontres avec les acteurs du secteur.
SOIRÉE PROFESSIONNELLE
18h - 20h30 [sur inscription] : deux tables rondes avec des experts et des acteurs du territoire breton.
Sous le haut patronage de Mme Sarah El Haïry, Haute-commissaire à l'Enfance.
Information réglementaire importante Le décret n° 2025-304 du 1er avril 2025 a renforcé les obligations applicables aux micro-crèches. Dans sa version publiée, certaines dispositions devaient entrer en vigueur au 1er septembre 2026. Une annonce ministérielle faite au Comité de filière Petite Enfance indique toutefois un report au 1er septembre 2027. Cette évolution doit encore être confirmée par un nouveau décret. Ce délai supplémentaire vise à laisser plus de temps aux structures et aux professionnels pour préparer cette montée en exigences, notamment dans les parcours de professionnalisation du secteur petite enfance.
Actuellement, la formation préparant au titre professionnel d’intervenant éducatif petite enfance se déroule exclusivement en modalité présentielle.
Pourquoi une nouvelle formation petite enfance ?
Depuis le décret du 1er avril 2025, les contraintes réglementaires en micro-crèches et EAJE se renforcent : davantage de professionnels dits catégorie 1 seront exigés.
L’objectif de ce nouveau titre serait de mieux répondre aux besoins du terrain, notamment en valorisant les compétences éducatives, relationnelles et d’accompagnement des jeunes enfants, tout en offrant une passerelle naturelle vers d’autres diplômes du secteur de la petite enfance.
C’est le moment de vous former ! Opportunité de carrière : 200 000 places d'accueil créées d'ici 2030 !
Formez-vous à un métier épanouissant, utile et aux besoins importants !
Le gouvernement a l’ambition d’accroître massivement le nombre de places :
places d’accueil créées d’ici 2030
200 000
des crèches manquent de professionnels
49%
assistants maternels partiront à la retraite dans les prochaines années
+ de 150 000
Quel est son rôle ?
Au quotidien, l’intervenant éducatif petite enfance ajuste ses pratiques en fonction des situations observées, afin de répondre de manière individualisée aux besoins de chaque enfant et aux dynamiques du groupe.
il accompagne les jeunes enfants dans leurs apprentissages, le développement global, l’autonomie, la confiance en soi et leur estime de soi
il prend en considération les situations de handicap des enfants, des parents ou de l’entourage
il adopte une démarche fondée sur la bienveillance et la bientraitance et propose des jeux ou des activités favorisant la régulation émotionnelle
il assure une communication claire et rassurante auprès des parents ou de l’entourage
il collabore étroitement avec l’éducateur de jeunes enfants, référent du projet éducatif, ainsi qu’avec les professionnels de santé lorsque des besoins spécifiques liés à la santé des enfants sont identifiés
il contribue à la mise en œuvre, à l’évaluation et à l’évolution du projet éducatif, dans l’objectif d’améliorer en continu la qualité de l’accueil et de l’accompagnement des jeunes enfants et de leurs familles
il participe à l’accueil, à l’accompagnement et à la transmission des savoirs auprès d’apprenants ou de nouveaux professionnels intégrant la structure.
Les compétences requises Son activité repose sur des compétences clés telles que l’observation, l’écoute, l’analyse et l’adaptation, ainsi que sur une capacité à prendre du recul et à questionner ses pratiques afin d’accompagner chaque enfant dans son développement, en tenant compte de son individualité et de la diversité des contextes familiaux.
Des étapes clés au service de votre trajectoire
AVANT MA FORMATION
J’échange avec ma conseillère pédagogique : parler de mon projet de formation, de mon financement, et m’inscrire.
PENDANT MA FORMATION
Ma formatrice m’accueille au début de ma formation.
Je suis ma formation à mon rythme : cours en direct en face-à-face, accompagnement individuel avec mes formatrices, évaluations de mes compétences, etc.
J’apprends, je comprends, j’échange et je pratique avec mes formatrices jusqu’aux examens : validation des acquis et suivi post-examen.
JUSQU’À MA RÉUSSITE
Je débute mon projet professionnel.
En savoir plus sur la formation TP IEPE
Stages
420h de stage obligatoire pouvant être réalisées dans un ou plusieurs établissements ou service accueillant des enfants de moins de 6 ans.
Les heures de stage doivent être réparties de la manière suivante :
175 heures pour l’activité « Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux »
140 heures pour l’activité « Accompagner le développement des jeunes enfants »
105 heures pour l’activité « Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants ».
Quels sont les objectifs de la formation TP IEPE ?
Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux
Accompagner le développement des jeunes enfants
Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants
Prérequis
Être majeur
Durée
Les heures de formation se composent de la manière suivante :
Contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux – 420 heures de formation théorique
Accompagner le développement des jeunes enfants – 350 heures de formation théorique
Accompagner les parents ou l’entourage des jeunes enfants – 210 heures de formation théorique
Durée de la formation théorique : 980 heures
Important : La formation théorique s’accompagne d’un stage obligatoire de 420 heures.
Modalités d'examen de la certification
Pour pouvoir se présenter à une session d’examen du titre professionnel, le candidat issu d’un parcours de formation doit justifier d’un parcours d’une durée minimale de 1 400 heures constitué d’une formation théorique d’une durée minimale de 980 heures et d’une période en entreprise d’une durée minimale de 420 heures.
La certification est délivrée à l’issue d’une session d’examen organisée conformément au Référentiel d’Évaluation du titre professionnel.
Les compétences du candidat sont évaluées par un jury au moyen des épreuves suivantes :
Mise en situation professionnelle reconstituée et étude de cas – durée totale : 1h10
Entretien technique – durée : 1h35
Questionnement à partir de productions – durée : 1h00
Entretien final avec le jury – durée : 15 min
La durée totale de l’épreuve pour le candidat est de 4 heures.
Secteurs d'activité et types d'emplois accessibles
Les différents secteurs d’activités concernés sont les établissements d’accueil du jeune enfant jusqu’à 6 ans : crèches collectives et jardins d’enfants.
L’emploi peut s’exercer au sein de collectivités territoriales, d’organismes à but non lucratif et en entreprises du secteur marchand.
Les types d’emplois accessibles sont les suivants :
Chez ASCOR, chaque formateur partage une même façon d’être : une écoute réelle, attentive, sans filtre ni automatisme.
Une disponibilité active, réactive, incarnée.
Une exigence bienveillante, qui valorise les efforts et soutient les progrès.
Une présence constante, même à distance : une voix, un regard, un repère.
Apprendre chez Ascor, c’est ne jamais se sentir seule. C’est apprendre entourée, dans un cadre structurant mais toujours humain.
Notre modèle : l’impact, pas uniquement une plateforme technique
En tant qu’ESS, nous réinvestissons nos ressources dans l’accompagnement humain, nous agissons concrètement sur les territoires et nous soutenons des publics souvent tenus à l’écart des circuits classiques de formation.
Nous faisons de la place à chacune, quel que soit son parcours, son éloignement géographique ou sa situation personnelle et professionnelle.
Chez Ascor, chaque trajectoire compte. Et c’est cette responsabilité sociale qui guide toutes nos décisions.
Notre pédagogie : rigoureuse mais pas élitiste
Nous croyons que l’existence structure, élève, libère.
Nos parcours sont clairs, adaptés aux rythmes réels, pensés pour être suivis par des personnes qui travaillent, élèvent des enfants ou reprennent des études.
Chez nous, la qualité ne se fait pas au prix du lien humain et la rigueur n’exclut personne.
Dans un univers où la formation à distance est de plus en plus standardisée, nous défendons une autre voie : une formation incarnée, accessible et engagée.
Le TP IEPE en résumé
Diplôme : TP IEPE (RNCP41849)
Durée : 7 mois
Prix : La formation n’étant pas encore ouverte en distanciel, aucun tarif n’est communiqué sur notre site
Stage : 12 semaines
Débouchés : auxiliaire petite enfance, assistant d’éducation de la petite enfance, assistant accueil petite enfance
Formation éligible CPF
« Notre raison d’être : Permettre à chacun d’être maître de son destin. »
